高职院校劳动教育课程标准化建设探讨(3)_船舶标准化与质量杂志社投稿

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

高职院校劳动教育课程标准化建设探讨(3)

作者:

关键词:

摘要：

稳定等问题。劳动教育课程管理标准的制定。课程的管理标准主要针对教学管理事务，包括课程安排表设置与发布程序，课程归属关系的确定，教学场所授课安排、课程督导与评价，任课教师的资格审查以及不同管理层级对课程管理的权限分配等。课程管理标准的制定与执行，能够解决教学活动中由于教师授课或教学管理标准不统一导致的教学问题。三、劳动教育课程建设方法1.组织管理机制。建立劳动教育课程标准化建设领导小组，由主管教学的校级领导担任组长，建立由教务处、分院/系/部、专业教研室和教育研究督导室组成的分级管理模式。其中，教务处负责制定建设标准，分院/系/部负责本单位实施档案的制定和管理，专业教研室负责具体建设方案的制订与实施，督导室负责对建设结果评估与验收。2.实施过程。劳动教育课程标准化建设的实施需形成详尽的计划方案，制订相应的实施计划，逐步落实。在充分调研各分院/系/部的教学实际情况和教学需求，充分认识劳动教育的意义及教学目的的基础上，结合高职院校办学定位，以及人才培养目标，制定符合高职院校特点的切实可行的劳动教育课程标准。为保证课程标准的可行性，在课程标准制定后需二次征集各教学单位的意见和建议，并进行合理化修订，最终发布课程标准。课程标准正式发布以后，各教学单位需严格按照此标准对所开设的劳动教育课程进行建设。3.评估验收。根据劳动教育课程标准化建设要求，为提高评价结果的可靠性与可参比性，建立定性评价与定量评价相结合的评估体系。在课程标准化建设完成后，首先，由各分院、系、部根据各专业劳动教育课程实施方案对照自查，对不符合建设要求的课程进行整改。其次，由教务处组织进行各分院、系、部间的交互评估，不仅可以相互学习借鉴，也能够查漏补缺进一步加强课程建设。最后，由督导室与教务处联合召开评审会，组织专家评审组对全校劳动教育课程进行审阅，并按照40%的比例进行随机抽取，中签课程需提交课程建设支撑材料，进行二次评审。此外，每学年督导室要对劳动教育课程进行跟踪督导，对不符合课程标准的问题汇总反馈，要求限期整改，保证劳动教育课程严格按标准实施。四、结论与建议劳动教育课程标准化建设使课程管理有序化和教学资源最优化，为教学督导及教学评价提供依据，在劳动教育课程标准化进一步建设中，还应关注师资队伍建设，优化师资结构，强化师资培训，提升教师整体素质，保证教学效果。教师队伍要按一定比例配备实践指导教师和辅助教师，实行主讲教授负责制，注重青年教师培养和储备，打造结构合理，人员稳定，教学水平高的专业化教师团队。同时，构建多层次的师资培训体系，在教法、教材、教研等方面建立相应的激励机制，鼓励教师建设精品课程形成示范性，全面提升教师的实践能力和教学水平。参考文献：[1]徐溪远.新时代大学生劳动教育研究[D].西安理工大学,2017.[2]周雍.劳动实践课程的多样化开发与实施[J].中国校外教育,2014,(11):95-96.[3]吴奕璇,周杰敏.基地与学校有效整合开展综合实践活动的探讨[J].教育导刊,2014,(5):78-80.[4]吕丽华.高等职业院校课程标准化实施浅析[J].科技经济导刊,2018,26(31):129,116.