高等学校教育标准化质量管理思路探索(4)_船舶标准化与质量杂志社投稿

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

高等学校教育标准化质量管理思路探索(4)

作者:

关键词:

摘要：

管理体系之后，应将其落实在实际工作中，首先应该明确具体的实施主体，要求教师与学生共同参与到标准化质量管理活动中，二者相互属于主体与客体之间的关系。其次要求明确具体的实施流程，在应用标准化质量管理体系的过程中，可以适当的将PDCA理论融入其中，循环性的进行教育管理，及时发现其中存在的缺陷与不足，按照教学需求与要求等弥补不足，这样在一定程度上可以转变传统的教育形式，提升各方面教育管理工作质量和水平[5]。（二）建立标准化的考核评价工作机制在教育质量考核评价的过程中，传统的工作方式已经不能满足目前的时代发展需求，教师应按照学生的学习特点、教师的教学规律等，正确开展相关的指导活动，以此优化教学质量评价机制。1.过程性的评价。采用过程性评价方法，目的在于提升教育工作质量，而评价结果并非最终的目标。在高等学校专业育人的工作中，通常采用学制的方式开展教学工作，为确保教育质量，可以在每个教学环节中开展质量的评价工作，一旦发现其中存在问题，必须立即纠正，保证能够按照具体的教学目标，合理完成相关教育工作任务，形成教学优化的工作模式。2.标准化的工作程序。教育质量考核评价的环节中，应按照具体的标准化工作程序执行任务，主要程序为：评价环节、反馈环节与改进环节。目前很多高等学校在教学评价的额过程中，程序就是评价、反馈，没有充分意识到教学改进的重要性，导致教育质量管理的工作效果降低。而将标准化的质量管理方式应用其中，有助于利用反馈结果正确分析教学质量，一旦发现有质量问题，就可以针对性的提出教学改进建议，以此促使教育质量的全面提升。四结语近年来在高等学校的教育质量管理工作中还存在很多不足之处，不能确保相关的教育管理质量，严重影响各方面工作效果与水平。因此，在未来的工作中应总结丰富的经验，正确的将标准化质量管理手段应用在教育质量管理中，进一步推动相关教育工作质量的提升。参考文献[1] 袁海军.高等教育质量工程:回顾与反思——兼论“国标”的再标准化问题[J].现代教育科学,2019,5(1):1-10+55.[2] 赵一玫,姜军,王凯.基于“一主二翼”的制药工程专业实验教学标准化建设[J].药学教育,2018,34(6):31-35.[3] 冯志杰,倪倩,侯清兰,等.民办本科院校教学质量管理监控体系的信息化建设[J].教育教学论坛,2017,6(10):11-13.[4] 朱春晓.高校试卷档案标准化管理研究[J].兰台世界,2016,35 (18):75-76.[5] 赵丽艳,庞孟煜,金玉芬.大数据背景下高等教育教学现代化的深入思考[J].教育现代化,2019,6(54):119-121.