从实际出发寻找提高小学英语质量的方法分析(2)

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摘要：好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。英语学习中还有一个难点就是单词记忆。单词是学习英语的关键和基础。很多学生记了忘，忘了记，效果不

好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。英语学习中还有一个难点就是单词记忆。单词是学习英语的关键和基础。很多学生记了忘，忘了记，效果不是很好。在单词教学中，我采用拼读法和联想记忆法等方法进行了教学。

1.拼读记忆法

根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。给学生教简单的几个元音，比如说bag—b-an-g, cat—k-an-t, meet—m-i-t。这对学生做单词辨音题很有帮助。这一点我是借鉴了中学的教学方法，开始以为学生不理解，会很难，但是几节课下来，发现效果还不错。

2.联想记忆法

设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。

最后适当地给学生减负，于是，我在作业的设置上没有要求学生进行大量的抄抄写写，而是在游戏和操练的过程中让他们当堂消化，有些和生活密切相关的话题则让他们回家当小老师教会他们的父母用英语表达，这样，学生学得轻松并且有成就感，自然也就爱上英语了。

三、布置有效实用的家庭作业

大部分教师布置的家庭作业形式单一，不是背课文，就是一遍一遍抄写单词或词组。其实还有其他形式可以借鉴。

1.学生创设情景，模拟演练，编演课文剧，一一呈现教材内容以及会话，拓展会话，学生印象深刻。不要想学生会不会全部按要求完成，只要他们想了做了即使完成得不好也要鼓励，即使个别学生没有表现好也没有关系。

2.每学期让学生购置《课课练》和《英语优效作业本》等，每课都有相应练习题，作业本每一课首先有机械的抄写单词词组句子的内容，(低年级较多，高年级较少)，其次是单词词组训练类型，最后就是侧重句子练习题(高年级较多)。指导学生在《课课练》和《英语优效作业本》上先填，然后全班订对，再让学生完成作业本，学生错误降到最低，作业本也书写整齐了。

3.利用微信等平台让学生发送朗读录音、作业拍照等方式进行监督学生学习状态。

4.场景模拟及课后复习。学生创设情景，模拟演练，编演课文剧，一一呈现教材内容以及会话，拓展会话，学生印象深刻。课后作业上，本着学习语言的目的，多说多练，紧扣重难点，并注重知识的生成与拓展。每月检测也是一种有效手段。

四、做好总结与检测工作

1.做到任务天天清。每天我都会指定几个单词或者几个句子，小组长抽时间订背，然后课代表向我汇报。这一学期下来，学生都很自觉，特别感兴趣，基本每天每个人都能背完，个别有些懒惰的，组长多督促，为什么这么感兴趣这个活动呢？因为我会适时地给表现好的组或个人发一些小奖品，用英语奖励小图章。

2.平时每单元，每年级的概括总结也很重要。有些知识，可放手让学生整理，基础扎实的优等生帮忙，总结出来，交上来，教师仔细审核后，打印发放，全年级共享。繁杂、琐碎的知识点，教师亲自总结概括，留一定空白，在复习时，由学生提出，及时补充。这样在系统复习中，可省时省力，从而达到全面复习的目的。

3.每月检测也是一种有效手段。做到任务月月清。把整理好的知识转化为试题，让每一位学生都能掌握。掌握不了的继续付出时间和精力让其完成任务。

五、抓好学困生的转化工作

任何一个班级的学生都是良莠不齐的，学困生总是令老师头痛不已，但又不能置之不理。一个班级平均成绩的高低，每个学生都是重要因素，影响最大的因素是贫困生，怎么办呢？

1.亲其师，才能信其道。真诚地对待学困生，不讽刺，不挖苦。保持责任心，全心全意倾注自己的耐心，爱心，及时发现表扬学生的闪光点，胜过批评千万句。

2.其实，还有非常实用的方式，大家都想到了。分小组，互相帮助，互相监督。我为班上选了英语课代表，课代表负责英语总的各种任务等。另外又指定了组长，组长负责检查学困生的作业、课文背诵、单词考查等。或者实行一帮一的互助制度。让1号帮5号，2号帮4号学生，提高他们的学习自信和效率。长期坚持下去一定会有效果。

文章来源：《船舶标准化与质量》 网址: http://www.cbbzhyzl.cn/qikandaodu/2021/0513/1129.html

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